课程整合是一种教学策略，它的核心理念是把教学内容跨学科或者跨领域进行有机地整合。而不是单独学科教学的碎片化知识。结合既有的研究与实践，课程整合是为了以一种更加综合、深入理解的方式让学生掌握和运用知识。
课程整合的三大核心理念：连贯性、适应性和互动性。连贯性意味着所有课程的内容都有一个统一且连续的主题。适应性即课程安排能够根据个别学生或者特定学习群体的需求进行调整。互动性则是课程必须要能够引导并鼓励学生去探索、理解和应用新知识。
在实践中，课程整合主要体现在以下几个方面：一是主题式课程整合，通过寻找并选择一个主题，涉及多个学科的知识可以通过主题的方式进行整合然后传授给学生；二是项目式课程整合，即通过让学生参与实际的项目来涉及多个学科的知识，这种方式能够让学生从实践中获得跨学科的知识；三是问题式课程整合，通过具体的问题来帮助和引导学生获取和理解多学科的知识。
课程整合由于其结合了跨学科的特释，可以帮助学生看到不同学科之间的联系，从而提高他们的理解力和解决问题的能力，更能培养他们的创新思维和批判性思考的能力。
总的来说，课程整合意在打破学科墙壁，通过跨肩联接，让学生可以在更大的背景、更宽的视角下理解事物，掌握学科知识。它是教育改革的一种尝试，也是推动学生全面发展的重要路径。同时，未来的社会和工作环境更需要具有跨学科能力的人才，这也使得课程整合越来越受到教育工作者和家长的重视。
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