孩子分不清打和玩怎么办，孩子和小朋友玩总打人怎么办

其实孩子分不清打和玩怎么办的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解孩子和小朋友玩总打人怎么办，因此呢，今天小编就来为大家分享孩子分不清打和玩怎么办的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

孩子在学校分不清别人是不小心碰他还是故意打他,他都会打回去该怎么教育他？

对于这个问题你应该耐心的启发和教育他。在生活当中不可避免的会遇到一些磕磕碰碰这很正常你没有必要过于焦虑和烦躁对于无意中的磕碰你去打击人家反倒把问题做成非常计划。如果他这样偏执的话。你可以跟老师讲。多注意孩子的一些言行和举动。让周围的学生远离他。保持一段距离。

孩子分不清方向，不论打骂还是引导都解决不了问题，该如何解决？

方向感是我们生活中不可或缺的，没有方向感的人就像是生活在迷宫之中，不管怎么努力都找不到方向。如果一名孩子没有方向感，很可能找不到回家的路，从而出现危险，家长也会时刻担心。

我的一位朋友，方向感一直很差，从来分不清东南西北，就算是每天都走的路，也会鬼使神差的突然空白，好在随着年龄的增长，这种情况变好了很多。生完孩子之后，朋友便发现，小朋友完全遗传了自己的路痴症状，

前几天一起逛街，朋友牢牢的把孩子牵在手里，生怕自己一个不注意和孩子走散了。其实不少家长都会反映，自己家的小朋友平时不认识路，分不清东南西北，本以为等到长大之后这种情况就会有所好转，但是事实却完全相反。

其实，孩子方向感差是正常现象，他们年纪还小，空间认知能力还没有得到充分的发育，所以经常会出现迷路的现象，那究竟什么是空间认知能力呢？

空间认知能力是指对距离、位置以及方向的分辨能力，举一个简单的例子，足球运动员在踢球的时候，要根据对方球员的移动方向以及轨迹而改变自身的位置，从而有效的将球踢进自己的球门。

其实，除了迷路，空间认知能力差的孩子还会在其他方面表现出来，比如玩积木堆不高，等到上学的时候关于空间想象问题的题目会做不出来等等，所以家长在生活中要帮助他们提高空间认知能力，这几种方法非常有效：

户外游戏

很多家长因为害怕宝宝走丢，所以很少带着小朋友到户外进行运动，但其实，适量并且合适的运动，可以有效的提高他们的认知能力，比如篮球、足球。家长陪着他们运动的同时还能增加亲子之间的关系，何乐而不为呢？

“寻宝游戏”

家长可以在空闲的时候和小朋友玩寻宝游戏，将某一件物品藏起来，之后把家里的布局绘制成地图，让小朋友根据地图找出宝藏。因为孩子本身就熟悉家里的情况，所以游戏多玩几次，就会显得过于简单，所以等到他们真正了解了游戏之后就可以带着孩子到外面进行。

在寻找宝藏的过程中可以有效地培养小朋友的空间感，而孩子找到宝藏之后会感受到满满的成就感。

语言引导

家长在带领孩子外出的时候，可以适当的对小朋友进行提问：

“你知道我们在哪里吗？”

“我们的家在哪个方向？”

“你能自己走回家吗？”

这样问并不会是要求小朋友必须正确的回答回来，而是为了更好地引导他们，所以如果他们没有回答出来也没有关系。除此之外，父母也可以多用左右、前后等词语引导孩子，让他们对这些词语更加敏感。

相关玩具

市面上有不少玩具都能够培养孩子的空间认知能力，比如拼图，乐高、积木等拼装玩具，孩子在拼装的时候能够对立体事物产生了解，同时对空间感的建筑起到帮助。空间感强的孩子长大之后更有可能成为建筑师或是设计师。

迷宫

迷宫是培养空间认知能力最有效的方法之一，家长可以经常带着孩子去游乐场或是专门的场地走迷宫，让他们自己判断最终找到出口，如果没有的场所也没有关系，一些迷宫绘本也是不错的选择。

空间认知能力对于人们的生活有着很大的帮助，家长不要因为其看不见摸不着就不把它当回事，研究证明，空间认知能力强的孩子往往更加优秀，所以家长在生活中要注重小朋友这一能力的培养。

一年级学生左右老是分不清该怎么办?

1、孩子分不清左右要看是什么情况，有的孩子时换了参照物就不知道什么在什么的哪边。

2、孩子分不清左右要耐心教导，不能打骂。

3、孩子分不清左右可能是忘记了，可以利用生活中的物品进行实体解释。

4、孩子分不清左右可能是把问题换到了题目上，心里有点不熟，分不清方向，多练几次就熟悉了。

5、孩子分不清左右有可能是题目的汉字不懂。

6、孩子分不清左右也有可能是左右两个字不会，不要打骂孩子，更不能让孩子对左右题目产生恐惧心。要多表扬鼓励孩子练习，让他建立起自信心。用游戏激发他的数学兴趣。

扩展资料：

分清左右的方法：

1、先学会分清楚左右手。

流传最广、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”这个标准。这句话简洁明了，宝宝哪怕一时忘记了左右，通过“拿筷子”这样的联想，马上就能判断哪个是右手。

右手找出来了，左手自然就知道了。不过家长要注意自己的宝宝是不是左撇子，如果是，这句话就要换成“抓筷子的手是左手”，这个办法照样可以行得通。

2、练习以自身为中心区分左右。

在上一阶段的基础上，进行举手练习，请宝宝根据妈妈的指令举起左手或右手，并让宝宝跟着说：“左手、右手。”接着，告诉宝宝左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且用手指出来。然后，请宝宝根据妈妈的指令，用右手拍自己的左右肩。

如果宝宝都做对了，告诉宝宝左手这边的腿就是左腿，并且用左手拍拍左腿;右手这边的是右腿，并且用右手拍拍右腿。完成后让宝宝根据妈妈指令用左右手分别拍左右腿。用同样的办法，让宝宝认识左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右脸等等。

3、学习以他人（物体）为中心区别左右。

请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排背对着宝宝，如果人数不够，用玩具代替也可以。妈妈和宝宝一起坐着，引导宝宝观察并回答，爸爸的左边是谁？右边是谁？然后让家长们调换位置，再把问题重新问一遍。至此，宝宝已经完全学会了分辨左右的技巧。

家长分不清孩子之间是霸凌还是打闹，看清华教授的4条标准就懂了

这阵子，大家都在庆祝新的一年的到来，很多幼儿园和小学都开展了一些辞旧迎新的元旦活动表演。

本来大家在这些节日活动中都应该高高兴兴，但在某个小学的班级中，却出现了有老师公然霸凌一个女孩的情况，这个视频被曝光后，引来很多人的热议。

事情是这样的，当时在表演活动中，班里一个男生站在台上，用饱满高亢的声音背诵《满江红》，但由于男孩声音太大声，导致坐在前排的一个女生觉得不舒服，就捂起了耳朵，还时不时地回头看站在后面拍视频的老师，但她的求助并没有换来老师的帮助。

等男孩表演结束后，老师对他加以表扬，并且对前排的这个女孩提出了严重的批评，说是批评可能还不够准确，严格来说，是对她进行了霸凌。

她首先批评了女孩的行为，还说视频里面“全是你那讨厌的镜头。”对此，女孩并没有做出任何反应，但老师还是不依不挠嚷嚷着 “让你妈妈看看你的德行，人家家长都看看你都烦，每一个镜头里都在回望，人家搁那表演，你搁那捂耳朵，这叫尊重别人吗？”

此时的女孩非常无助，根本不知道如何是好，一旁的老师并没有消停，一直催促女孩：“快一点，不要耽误我的时间，大家的时间，快点过去，你别让我拽着你去。”

就这样把女孩带走，而且整个过程，老师还煽动其他同学的情绪，让全班的同学都跟着把责任推到女孩的身上，责怪她影响其他人的表演。

当女孩的家长看到这个视频的时候，非常愤怒，家长表示，如果孩子做错，可以接受老师批评教育，但可以单独让女孩到办公室进行，这样当着全班同学的面，用手指指着女孩，还多次用“滚”这些词语辱骂孩子，真的非常不恰当。同时还表示，孩子日后产生了自卑的情绪或者被其他同学排挤等后果，由谁来承担。

本来这件事情可以有一个更好的处理方式，老师可以适当提醒表演的男孩，声音可以稍微小一点，或者让他往后站一点，又或者让前排的学生往后坐一点，总之办法有很多，怎么都比现在的处理方式要好。

为什么这个视频引来那么多家长的关注，主要是大家都能感受到当下这个女孩被霸凌了，而且霸凌者还是一个老师。

其实很多人都分不清楚，到底孩子和老师之间是被批评还是被霸凌，孩子之间是霸凌还是打闹，我们不要以为这曝光的是个别现象，其实有报告称，在美国有高达10%-20%的人在读书期间受到过“校园霸凌”。

挪威心理学家丹·奥维斯给“校园霸凌”下的定义是：一名学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的负面行为之下。这些“负面行为”可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒和排挤，也有可能是类似性骚扰一样的，谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。

1、有没有恃强欺弱

如果双方在体力、智力、权力、人数或性别上存在不平等，而且是强势的一方做出的行为，才可以成为“校园霸凌”，如果双方是势均力敌，那就是打架斗殴、违纪违规，而不是霸凌。

2、有没有伤害意图

“校园霸凌”是一方企图给对方造成痛苦，并且从中得到满足或快乐，如果是意外伤害或者是无心为之，就不是。

3、有没有重复伤害

霸凌事件不是偶发的，而是经常性、重复性的，起码出现了至少2次以上。

4、有没有挑衅在先

如果行为的发生是正当防卫、自我保护，那就算不上“霸凌”，只有那些无理由的攻击才有可能构成“校园霸凌”。

很多家长都觉得，有时孩子之间就是打打闹闹，远远算不上霸凌这么严重，而有些家长就觉得孩子是自己的心头肉，看不得孩子受到任何伤害，所以我们家长需要学会分辨孩子平时是跟同学之间的打骂，还是被霸凌。

1、面部表情

孩子打闹时脸部表情是自然愉悦的，而霸凌时表情则是狰狞痛苦的。

2、参与意愿

打闹时孩子可以自己决定是否参与，而霸凌则是被迫或者因为被挑衅而参加的。

3、用力程度

打闹时孩子会控制自己的力道，担心自己会伤害他人，霸凌的时候会非常激动、失去理智，尽全力攻击他人。

4、角色是否转换

打闹时孩子们的角色会轮流转换，而霸凌时双方通常是固定角色。

5、是否群聚

打闹结束后孩子还是会一起玩，但是霸凌结束后大家则是一哄而散。

6、是不是蓄意伤害

7、是不是重复发生

以上判断标准不但需要家长了解，家长还可以在日常生活中跟孩子提及，如果孩子已经上了小学，甚至初中，高中，他就有一定的判断力，他有权知道别人对自己的行为，是正常的社交打闹，还是被霸凌。

如果是被霸凌的话，他需要跟老师、家长进行求助。

那些比较内向的孩子，不敢跟老师和家长坦白，这时就需要家长观察孩子日常生活的变化，例如孩子会不会无缘无故跟你说“我不想上学”，“我不喜欢某某同学或者老师”；生活中会不会整天垂头丧气；身上会不会有一些不明的伤口或者淤青；成绩是不是持续下降，甚至有失眠、厌食、做噩梦等情况出现。

如果有的话，建议你花时间去了解一下孩子到底发生了什么，并给予他支持和帮助。

1、稳定情绪

每个孩子都是家长的心尖肉，当发现他们被霸凌的时候，肯定会很气愤和恼火，但我们不能把自己的怒火、愤怒、在孩子面前表现出来，不然孩子不但会被吓到，还会怀疑是不是自己的问题，导致家长的情绪不稳定。

在陪伴孩子的时候，我们自己需要先稳定好情绪，用一种坚定、支持、倾听的态度去陪伴孩子。

2、引导孩子说出事情

很多被霸凌的孩子，其实是不敢主动把事情告诉家长和老师，他们会觉得这是一件很丢人的事情，还可能会觉得别人帮不了自己，所以情愿不说出来，自己默默忍受。

那当我们发生孩子的异样时，可以试探性地去问孩子“你最近为什么不想上学？”“我看到你最近心情都不好，是发生了什么了吗？”

你要给孩子一种信任感，让孩子觉得你的关心是真诚的，让他觉得把事情告诉你，你是可以给他提供帮助，而不是不了了之。

只有当孩子对你敞开心扉，你才能更好了解事情的真相，更好地去帮助孩子。

3、跟孩子共情

如果孩子对你还是有防备，不想对你说，你不要用威胁，逼迫的方式去让孩子说出来，这段时间可以一直陪着孩子，而且还可以跟孩子说说你在工作或者读书时期也曾经遇到的困难和类似的经历。

让孩子知道其实每个人都可能会遇到类似的情况，他也不例外。而且，你还可以跟孩子说说，你当时都是用什么方法解决这些困难，让他知道你是一个可以信赖的人，从而跟孩子达到共情。

如果孩子还不愿意开口，你也不用跟他说太多，可以选择陪着他做一些他喜欢的事情，陪他打球、画画、看书，用另外一种方式让他感受你的可信度和安全感，等你跟他建立一种信任感的时候，就自然愿意对你说出他的想法。

4、给他坚强的后盾

很多孩子选择不开口，主要是觉得很羞耻，觉得自己被打了，是一件很见不得光的事情，而且还可能觉得就算说出来，家长都不会信或者还会觉得是自己的问题，那既然这样还不如不说。

让孩子有这样的感受，可能是家长平时没有给孩子足够的安全感，或者之前孩子遇到一些小事，家长没有去给予支持和帮助，反而会责怪孩子，所以他才会觉得你不值得依靠。

这个时候，你需要让他感受到，无论他发生什么事情，你永远都是他坚强的后盾，无论发生什么，他都可以依靠你。

另外，你还可以跟孩子看一些类似的新闻，并借此跟孩子说，如果我孩子发生这样的事情，我会怎么做，让孩子知道你是一个会保护孩子的人。

除此以外，你还可以跟孩子说，当遇到这些事情，其实被霸凌的人才是受害者，并不应该觉得羞耻或者丢脸，该丢脸的是霸凌者，把孩子从这个错误的认知中纠正过来，他才会勇敢站出来指出那些人。

如果家长发现以上措施都无效，那可能孩子的情况就比较严重，就要考虑借助其他人的帮助，例如学校的老师或者专业的心理治疗师。

我们不希望任何一个孩子遇到类似的事情，但真的不幸遇到了，我们自己要学会如何给孩子提供帮助和支持，尽量把伤害降低，陪伴孩子尽快走出来，迎接新的生活。

两岁宝宝分不清我的和你的该怎么办？

小孩争抢玩具也很正常，只要双方家长能有积极正常的心态对待就没问题，双方家长可以让他们一起玩，如一方孩子不同意可以暂时把他带离现场，回去后耐心说服，叫他以后有玩具要和小朋友们一起分享的道理。说完，我跟那个孩子说：“我再说一遍，如果你意识到自己错了，那就赶紧和小弟弟道歉，如果还没认识到自己错了，阿姨会告诉你，你错在哪儿！”那孩子还死犟，说：“就不，就不，我要的东西，谁敢和我抢啊.。

孩子间的玩耍交往打打闹闹是很正常的事情。家长有时候不需要太紧张，往往家长的处理方式与态度对孩子在交往上有着重要的影响。都说出原因。如果真的是怪我家孩子那么一定会严厉批评教育。真诚的给他们道歉。如果事出有因，当两个孩子说出真相的时候，就相当于打了那个家长的脸。

大家脑补一下，一个孩子被一个大人吵骂，当时肯定害怕极了，这个时候他最不想想看到的就是这个骂人的家长，而且被打孩子的家长不知道还会不会做出其它过激行为，所以家长还是先把自己的孩子保护起来最好。我会当着对方的面告诉我的孩子:“你不认识这个小哥哥，所以不愿意让哥哥拿走你的玩具，这是没有错的。而这个小哥哥不经你的同意强抢玩具是他不对。为了保护自己和玩具，所以才会动手打人，妈妈支持你。”虽然我不赞成孩子用暴力来解决问题，但这种情况下，我必须站在孩子身后，给孩子安全感。

我一直认为，“打人是不对的”这句话很不负责任，难道对方欺负死，我还不能还好手了？被别人抢自己心爱的东西，难道还要笑脸相应，欢迎来抢？如果一定要和他讲理的话，可能会发生争执，甚至可能还会动手，这个时候要先考虑一下自己是不是对方的对手，如果不是的话，建议还是不要轻易动手，那样吃亏的是自己。

OK，关于孩子分不清打和玩怎么办和孩子和小朋友玩总打人怎么办的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。