根据学生的气质特征因材施教（举例说明如何根据学生的气质和差异进行教育教学）

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如何根据小孩气质进行因材施教

【简述气质的类型及其教育启示】

人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。

在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：

（1）要克服气质偏见。

（2）针对学生气质差异因材施教。

①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。

（4）组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

如何根据学生气质特征因材施教

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 关于如何根据学生气质特征因材施教，主要包含两个方面：

一方面，教师要针对每个学生的气质特征进行有区别的教学，有目的地进行因材施教。

另一方面，教师要注意了解学生的气质特征上的个别差异，选择最适合学生气质特征的教学方法进行因材施教。

如何根据气质类型进行因材施教?

根据气质的表现不同，我们把气质分为四大类：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

胆汁质：直截了当的教育方式对胆汁质的孩子，应该采用直截了当的教育方式，但对这些孩子不宜轻易激怒，对其严厉批评时要有说服力，注重培养其自制力、坚持到底的精神、豪放及勇于进取的个性品质。多血质：多种教育方式结合对于多血质的孩子，可以采取多种教育方式，但要注意定期提醒，对其错误严厉批评。应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。黏液质：耐心的教育方式：对于黏液质的孩子，要采取耐心的教育方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。抑郁质：委婉暗示的教育方式：对于抑郁质的孩子，应采取委婉暗示的教育方式，对其多关心、爱护，不宜在公开的场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交际、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易冲动、自制力差、性情暴躁、办事粗心等行为表现。代表人物如《水浒传》中的李逵、《三国演义》中的张飞、《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中的王熙凤等。多血质的人表现出反应迅速、活泼好动、善交际、不怯生，容易适应外界环境变化和接受新鲜事物，但情绪不稳定、注意力容易分散、兴趣多变、粗枝大叶。代表人物如《鹿鼎记》中的韦小宝、《西游记》中的猪八戒、《红楼梦》中贾宝玉等。黏液质的人表现出举止平和、稳定，行为内向，但缺乏灵活性。做事有条不紊、踏踏实实，但有些死板。注意力容易集中、沉着冷静但缺乏生气。不善言谈、交际适度。代表人物如《射雕英雄传》中的郭靖、《西游记》中的沙和尚、《红楼梦》中的薛宝钗等。抑郁质的人，一般表现为行为孤僻、不太合群，观察细致、非常敏感，表情腼腆、多愁善感，行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾型。代表人物如《红楼梦》中的林黛玉、《西游记》中的唐僧等。

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